活動１～活動5

1. 　各省のインクルーシブ教育キーティチャー育成研修
　　（キーティチャーとは、地区内の小学校、幼稚園のインクルーシブ教育の推進者）

２． 各小学校のインクルーシブ教育校内指導教師研修

３． 各地区のインクルーシブ教育地区内研修

４． 各小学校のインクルーシブ教育校内研修

５． 個別学習室設置、車椅子用トイレ設置

活動１　 ７月２８日～８月６日まで、キーティチャー育成研修をカマウ省で実施

実施場所：カマウ省バックリエル区 　
　　　　　Trường Tiểu học Nguyễn Thị Định, đường Nguyễn Thị Định, khóm 10, phường Bạc Liêu, tỉnh Cà Mau

参加者：カマウ省キーティチャー２３人

学習者は、視覚障害者の不便を学習する

Nhut講師(ろう者)による手話演習

IEP（個別教育計画書）　作成演習

《キーティチャーの研修の感想》

＊私は、この2週間研修で、インクルーシブ教育の実践について、先生方にどのように教えるのか、サポートするのか学習した。また、障害ある児童に対しての適切な教育方法を学習した。
＊私は、障害ある児童の教育やインクルーシブ教育について総括的に学習した。また、インクルーシブ教育において、最も大切な事は、個別教育だと理解した。
＊研修後、私は、ここで学習した事で、同僚に何を伝えるのか、明確になった。学んだことは、すべてのインクルーシブ学校にとって有益な事である。
＊今、私は、障害ある児童の特徴と、障害を見分ける方法を理解した。そして、これらの事を、個別教育計画書に書き落とす方法を理解した。
＊個別教育計画書の作成演習によって、教師が適切なインクルーシブ教育方法ができると理解した。
＊私は、インクルーシブ教育を実施するためのベトナムの政策を改めて理解した。これらの政策は、インクルーシブ学校を実施するための力強いサポートになる。
＊私は、もっと手話を学習したい。また、実際のインクルーシブ学校を見学したい。